一、思想政治工作      

1.保证学院教学、科研管理制度的贯彻执行，严格按照制度开展教研室的各项工作。      

2.主持本教研室的各种会议和学习讨论活动，组织本室人员进行政治理论学习和业务研究，负责做好本室人员的思想政治工作。      

二、课程建设      

1.适时调整教学目标及要求      

基于高职教育的教学理念和培养目标，负责对原教学目标及要求进行调整和修改，在保持外语应用基本能力的前提下，针对不同专业的教学方向提出不同的教学目标和要求，根据学生不同的外语学习需求设置不同教学目标，建立“专业+英语”的复合型应用人才培养方案。      

2.针对不同专业灵活设置职业外语课程，开发校本教材      

在课程设置上采用分阶段教学，先基础、后专业；在教学内容上，编写校本教材，突出实用性和应用性，要紧跟相关专业的发展，要在教学大纲、教学目标及要求和所选用教材的体系框架内结合学生实际，对内容、难度、进度等进行灵活处理，及时更新教学内容。      

三、教学科研工作      

1.定期组织检查本教研室教学计划的执行情况，分析教学质量以及教学中存在的问题，提出改进教学工作的建议，报主管领导审定后执行。      

2.维护正常的教学秩序，认真安排好本教研室教师的任课、调课、代课和外出辅导讲课工作，分配和协调好教师教学任务。      

3.积极开展教学改革活动，组织教师开展教学研究和教学观摩活动及相互听课、评课活动，研究改进教学方法，交流总结教学经验，提高教学效果。      

4.组织本教研室教师做好考试考查课程的命题和试题的审查工作，把好考试关，并做好成绩登记和考试质量的评估和分析工作。      

四、教师队伍建设      

加快“双师型”教师的培养，建立一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍。相对稳定的教师队伍是公共英语与专业英语相结合模式实施的保障。      

1.鼓励语言教师找到个人兴趣倾向、教学对象需求及就业市场需求的交叉点。      

2.鼓励语言教师通过各种学习形式，比如，脱产或不脱产进修专业英语知识，举办专业英语师资培训班，采取短期培训与长期培训相结合、轮岗制等的培养方式，加强语言教师的专业英语知识。      

3.与教研室成员共同研究教学方法，采用角色扮演、任务导向、团队合作等方式有效开展课堂教学。每上一门课程前，要求英语教师提前备课、试讲相关的专业英语，开展行动研究。      

4.开展互动式示范课讲授；师资模拟授课及评分。      

5.加强与地方企业、行业专家学习和合作，通过专业实践培训补充专业知识，向着“双师型”方向发展。      

6.研究采用专业教师、语言教师合作教学的方式，由专业教师、语言教师共同完成各专业英语教学，如，由专业人士在推荐专业刊物、协助编写教材、开设专业讲座等方面给予语言教师帮助，使教学更为符合学生的需求。      

五、人才培养      

以市场为导向，建立起“岗位专业技能+专业外语能力”的人才培养教学模式。      

1.深入社会、深入课堂，与教研室成员共同研究和建立工学结合模式下人才培养方案，以市场为导向，使教学内容与未来职业挂钩。在教学中，以必须和够用为原则，突出职业外语知识与能力的实用性和应用性。      

2.每学期开设英美文化、影视等选修课，并且提高教学质量，用实用或有趣来吸引学生，培养出思想多元和健康向上的毕业生。      

3.加强第二课堂教学，开展丰富多彩的课外活动内容。      

4.要切合实际组织考证（全国英语应用能力等级考试、四、六级考试等），增加学生的社会适应性。